Rosalinda López Espíndola
Me gustó mucho la forma de impartirlo de casi todos los ponentes, ya que el conocimiento adquirido es aplicable a la práctica clínica con adolescentes. Casos clínicos de ponentes y compañeros aportaron muchísimo, en un ambiente de respeto y cordialidad. Cada ponente excepto una, optimizó su tiempo sin protagonismos, respondiendo con consciencia, ética, conocimiento y empatía. Vale mucho la pena.
MARIBEL RODRIGUEZ LUNA
este diplomado está muy bien estructurado. el objetivo de cada uno de los módulos es muy claro y los ponentes se ocupan de remarcarlo. los ponentes son analistas con mucho dominio del tema. cada clase es oro molido.
marorocej
Hasta ahora me ha gustado la manera de exponer de los docentes, son claros, sin utilizar tantos tecnicismos, lo que hace muy entendible el tema. Es evidente el conocimiento y experiencia de los docents, eso me gusta mucho.
Esta segunda parte del Diplomado de Yoica en Clínica Psicoanalítica de la Adolescencia Contemporánea pretende centrarse, a partir de las premisas teóricas de la primera parte, en cuestiones relacionadas con el trabajo clínico de orientación analítica con adolescentes, el tratamiento y los lugares y dispositivos en los que puede operar. Al igual que la primera parte, se dividirá en 5 módulos, desarrollados por los mismos docentes que participaron en la primera parte.
El hilo conductor será la centralidad del caso clínico en la adolescencia y su construcción desde la orientación analítica lacaniana, tema que será desarrollado por Domenico Cosenza en las dos conferencias introductorias del Diplomado.
En cada lección se presentará al menos un caso clínico para apoyar las tesis avanzadas en clase, procedente directamente de la práctica del docente, de la literatura o de uno de los participantes en el curso.
Un primer módulo abordará en particular el controvertido tema de la prevención, que debe entenderse analíticamente no tanto como una evitación (imposible) del encuentro del joven con la experiencia traumática de lo real, sino como una orientación que permita un acercamiento, tanto por parte del joven como por parte de los padres, a los aspectos más traumáticos que implica la entrada en la pubertad y la experiencia del adolescente. Esto incluye el trabajo que se realiza en los lugares de formación, como las escuelas, directamente con los adolescentes, pero también con los padres y los profesores. Pero también puede extenderse a la formación de los trabajadores de los servicios de salud mental sobre la clínica con adolescentes (José Ramón Ubieto).
Un segundo módulo abordará el tema candente de la urgencia en la clínica con adolescentes. Se enfocará el tema clínico del desencadenamiento y el pasaje al acto, y la intervención en la urgencia en sus implicaciones también psiquiátricas e institucionales. La intervención en la urgencia en su relación con una posible terapia farmacológica y el ingreso en una institución (hospital, comunidad terapéutica) encontrarán su lugar (Verónica Berenstein).
En el tercer módulo se abordará el tema de las primeras entrevistas con el adolescente, y se cuestionará cómo puede iniciarse hoy un tratamiento con jóvenes orientado analíticamente. Tomarán cuerpo los temas cardinales de la demanda y su posible ausencia, la transferencia y sus impasses en el proceso de su instalación, y el inicio del tratamiento (Damasia Amadeo).
El cuarto módulo abordará el tratamiento analítico con los sujetos adolescentes de hoy y sus especificidades. Las cuestiones clínicas más incandescentes de la experiencia -la relación con el cuerpo pulsional, con la imagen de sí, con el lenguaje y el vínculo con el Otro, la separación de los padres – serán recorridas, con el aporte de casos clínicos, a la luz de los tiempos lógicos del tratamiento y sus dificultades para atravesarlos (Domenico Cosenza). El último módulo se centrará en la atención comunitaria.
El último módulo se referirá a un tratamiento comunitario del caso, a la construcción de un otro Otro que se extienda a la ciudad y a sus instituciones, y que acoja al adolescente desarraigado para ofrecerle un lugar donde agarrarse, para reformular su propio proyecto de vida con el tiempo necesario (Cristiane Grillo).
Este curso se dirige a cualquier persona que trabaje o esté interesada en trabajar con adolescentes a partir de un enfoque orientado analíticamente por la lección de Freud y la enseñanza de Lacan: psicoanalistas, médicos y psiquiatras, psicólogos, educadores, trabajadores sociales en particular y, más en general, personas interesadas en leer la condición juvenil contemporánea desde la perspectiva del psicoanálisis.
PROGRAMA
Introducción. El caso clínico en la adolescencia. Domenico Cosenza, 4 hrs.
Módulo I. La prevención: sus paradojas, sus oportunidades. Trabajo con padres, trabajo con profesores, contexto escolar.
José Ramón Ubieto, 10 hrs.
Módulo II. La urgencia en el trabajo con jóvenes. Casos hospitalizados, comunidad terapéutica, y otros. Verónica Berenstein, 10 hrs.
Módulo III. Las primeras entrevistas con adolescentes. Damasia Amadeo. 8 hrs.
Módulo IV. El adolescente en la consulta del psicoanalista. Domenico Cosenza, 10 hrs.
Módulo V. Los jóvenes y la ciudad: una intervención comunitaria analíticamente orientada. Cristiane Grillo. 10 hrs
Conclusión. Domenico Cosenza, 2 hrs.
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Revisar cada contenido amplio mi manera de escuchar y atendender a los adolescentes! Gracias!