Son tiempos complejos para ser niños/as, son épocas difíciles para ser ma/padres, es un enorme desafío el abordaje clínico con niños/as en la actualidad por eso es fundamental pensar/nos con otros.
La época histórica, el contexto político-económico-social producen modos de subjetivación que se entraman con la historia libidinal de cada niño/a y de sus ma/padres y determina los modos de padecer.
Para realizar diagnósticos en las infancias se requieren terapeutas con tiempo, disponibilidad de escucha, de alojar las diferencias sin necesidad de clasificaciones rápidas que sólo encorsetan y pierden oportunidades de intervención que construyan otras alternativas.
A partir de diferentes viñetas clínicas nos abriremos a lo inesperado, nos jugaremos en cada encuentro, dibujaremos nuevos caminos que abran otros posibles, de eso se trata el trabajo clínico con las infancias.
I. ¿Cuándo llega un niño/a a la consulta, llega solo un niño/a?
• ¿Cómo la época determina los modos de producción de • subjetividad?
•¿Por qué y cómo escuchamos a los ma/padres?
• Diferenciar motivos de consulta: de los ma/padres o cuidadores, del niño, de la escuela (cuando es quien deriva a la consulta)
• ¿Qué es y cómo se arma la historia libidinal? • Viñetas clínicas
II. ¿Cómo se construye un diagnóstico en la actualidad?
• Diferenciar diagnosticar de etiquetar
• ¿Por qué en la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz?
• Jugando, dibujando, escribiendo: modos de encuentro con las infancias
• Aportes de las entrevistas vinculares
• Viñetas clínicas
III. Las infancia(s) entre espectros y trastornos
• Diferenciar Autismos de TEA
• ¿Por qué hoy todo niño/a que camina va a parar al TEA? • ¿Cómo se trabaja con niños con problemáticas graves? • Viñetas clínicas
IV. Niños/ desatentos e hiperactivos
• Distinguir desatención e hiperactividad de TDA(H)
• ¿A qué están atentos los niños desatentos?
• ¿Qué le ocurre a un niño que no puede parar de moverse? • Viñetas clínicas
V. Pensar entre varios los desafíos de la clínica actual
A partir de materiales clínicos de los participantes trabajar los interrogantes que surjan enlazándolos con los conceptos trabajados.
Dra en Psicología - Universidad de Buenos Aires. 2017 -2023 Codirectora académica del Curso de Posgrado “Despatologizando diferencias en la clínica y las aulas. Organizado por Forum Infancias y FLACSO. Modalidad virtual. Codirectora del Programa de Actualización: “Problemáticas Clínicas Actuales en la Infancia" Posgrado de la Facultad de Psicología UBA (2006-2015). Profesora invitada por diferentes instituciones y universidades nacionales y extranjeras de Brasil, Chile, España, México, Uruguay Miembro fundadora del Forum Infancias. Supervisora de los equipos de concurrentes y residentes de psicopedagogía del Hospital de Niños R. Gutiérrez, del Hospital Durand y del C.E.S.A.C. N° 15 de la Ciudad de Buenos Aires. Supervisora del Equipo Interdisciplinario del Centro de Desarrollo Infantil y de Estimulación Temprana "El Nido" de San Isidro.Autora y coautora de numerosos textos, entre ellos: Las promesas incumplidas de la inclusión. Prácticas desobedientes (Noveduc, 2020). Infancias. Entre espectros y trastornos (Paradiso, México, 2017) Autismos y otras patologías graves en la infancia (Noveduc, 2015); En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz (Noveduc, 2013); Versiones actuales del sufrimiento infantil (Noveduc, 2011); Patologías actuales en la infancia (Noveduc, 2009)
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